高關懷班的帶領－心得隨筆
作者 /鄭廷斌  日期 /2007-08-27
 
 
2006.3.15


這學期帶了兩個學校的高關懷班學生，其中一個學校的學生已跨越了那道線，只要他們不幹壞事或打架，陪伴他們成為朋友就已經ok了，另一個學校的學生尚未跨越那道線，還未進入幫派階段至少懂的尊重，也願意學習有向上提升的力量，很高興在經過數個月的朋友關係後，他們能夠認同我們，也有人想戒煙，但是依然前途未知，這兩批學生是許多國中中輟與高關懷學生的例子，看到他們真的很感慨，我們不斷的在與向下沉淪的力量做拉鋸，社會上許多人不斷努力要拉回他們，但是整個社會沉淪的力量卻是如此強，真的需要有更多資源與人士來關心與努力才是。

2006.5.19


想努力帶孩子週末來爬山，但是有些要打工貼補家用，有些要出陣，有些要工作，有些不知所云，才國中而已，但是他們的一些情況恐怕不是正常收入無虞的家庭所能了解的，從小我們只要好好唸書就是好學生，不需擔心其他事情，不會唸書的就是壞孩子，有些孩子又較叛逆，他們只好自尋出路，於是各種可能的結果就發生了，每次帶孩子出去都是想辦法給他們一些做人做事的道理及品格教育，學校好像很少教這些東西只在乎課業，會唸書的學生也是不懂這些，於是我們的社會充滿了許多會唸書但是沒有品格的政商名流，充滿了許多書唸的不多，但是道德也不太行的人民，除非從小家裡有教，關心的老師有引導，否則就看個性看造化了，愈來愈懷疑我們過去及現在孩子所唸的書為何，好像大部分就是教你名利與技巧，過去的聖賢書、生活與倫理、公民與道德哪裡去了，高關班已經帶一年了，還有很長的路要走，只能說盡力的影響一個算一個。

2006.5.29


高關懷班的二個學生因為遲到，老師懲罰不讓他們跟我們出去，其中一個學生原本是最積極想要去爬山，最努力的學習戶外的各種知識與技能，但是現在老師卻用剝奪他最有興趣的事情來懲罰他，在戶外的過程中，我們可藉機聊一些做人做事與尊重的道理，我們可讓他們發洩及呼喊過人的精力，我們重視他們把他們當成一個正常孩子看待，而不是被斜眼看待或當成壞學生，我們發現其實他們求知慾很強，也會輕聲細語的請教老師，但是在重視課業的老師眼中，沒人教導他們做人做事的道理，學校過於僵化刻板的知識傳遞過程，反而把他們推離了知識，叛逆無奈的孩子變成用嗆聲來抗議，看到學生失落的眼神與態度，我的內心也無比感慨，學生內心燃起的熱火就此被澆熄，有教無類、因材施教的理想好遙遠，我突然好懷念孔子。

2006.6.5


上星期參加了高關懷班的教師檢討會及孩子們的結業式，在檢討會中，大部分的老師還是很關心學生，雖然才一學期看不到太大的改變，但是至少看到孩子會想上高關懷班的課，而不是需晃人生，即使我們和1-2個老師看法不同，但是至少也能夠有溝通的機會，有溝通就有機會，我們讓校長、主任及老師知道孩子學到什麼，學到登山及野外觀察的一些基本知識與技能，學到一些無形的東西如尊重、團結與分工、有效溝通、及孩子貼心細膩的一部分，而後面這些部分，即使孩子不繼續升學，也是對他們的未來相當重要的，在結業式中，這些孩子承載了眾多人的關心、愛與祝福，而不是被放棄、被斜眼看待，看到孩子們一個個不好意思的講出學到的東西與感謝老師，覺得過去的付出還是值得的，我看到了被貼上標籤的高關懷班孩子內心良善與努力學習的一面，每一個孩子與種子都是需要被正面的對待與教導，對於孩子將來的發展與對社會的貢獻，是否會唸書或不會鬧的孩子就較好，看看我們現在的社會就知道，或許一切依然是個未知。
 
 

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